En quoi consistent les trois questions intégrées ?
La question 1 de l’épreuve Speaking du TOEFL consiste en une question dite “indépendante”, parce qu’elle ne repose sur aucun autre document. Les trois questions suivantes, les questions 2 à 4, sont au contraire appelées “integrated” parce qu’elles prennent appui sur d’autres supports, écrits ou vocaux.
La question 2
La question 2 est complexe : vous aurez à la fois un passage à lire et un extrait à écouter. Votre réponse devra s’appuyer sur les deux sources.
Vous serez invité à présenter le point de vue du locuteur, en articulant celui-ci par rapport aux problématiques abordées dans le texte. Il faut prêter attention aux raisons données par l’orateur : il sera d’accord ou non avec ce qui est dit dans l’extrait donné à lire.
Cette question consiste donc à résumer et combiner des informations provenant de deux supports. Elle se déroule de la manière suivante :
- Environ 50 secondes de lecture ;
- Entre 1 à 2 minutes d’écoute ;
- 30 secondes de préparation ;
- 60 secondes pour répondre.
Le texte à lire peut être de plusieurs sortes :
- une annonce écrite distribuée ou affichée sur le campus d’une université ;
- un court article publié dans un journal universitaire ;
- une courte lettre écrite par un étudiant et publiée dans un journal universitaire.
Dans tous les cas, le texte a toujours un rapport avec la vie universitaire. L’extrait audio qui suit consiste en une conversation entre deux élèves du campus à propos de cette annonce. L’un des deux étudiants est amené, au cours de la conversation, à exprimer son avis sur les changements opérés ou ce qui est proposé. Soit il va être d’accord, soit il ne va pas être d’accord. Il va donner deux raisons principales pour lesquelles il a cette opinion.
La question 3
Comme pour la question précédente, la question 3 s’effectue en plusieurs étapes :
- Un texte relatif à un sujet académique vous est donné à lire pendant 50 secondes ;
- Vous écoutez ensuite un passage audio d’une à deux minutes ;
- Le temps de préparation de 30 secondes ;
- La réponse en 60 secondes.
Le texte porte toujours sur une idée ou un concept important vu en première année universitaire, quel que soit le domaine. Il peut s’agir d’un texte lié à la biologie, aux sciences, à l’art, à l’économie, à la littérature… Les sujets sont nombreux et variés mais ne paniquez pas : vous n’avez pas besoin de connaître quoi que ce soit de spécifique dans l’une ou l’autre de ces disciplines. La question vise à évaluer votre niveau d’anglais, pas vos connaissances.
L’enregistrement audio consiste en un cours portant sur le même sujet : le professeur va donner un exemple ou des détails sur le concept expliqué dans le texte.
La question qui vous est posée vous demande d’expliquer le concept défini dans le texte et de montrer comment l’exemple donné par le professeur dans l’audio vient l’illustrer.
La question 4
Contrairement aux deux questions précédentes, la question 4 ne vous donne pas de texte à lire, seulement un extrait audio à écouter. Elle est parfois considérée comme la plus difficile de toutes les questions de l’épreuve Speaking, parce qu’elle repose uniquement sur vos capacités de compréhension orale.
En général, vous aurez à écouter un petit cours de deux minutes sur un sujet académique. Les disciplines abordées peuvent être de toute nature : archéologie, histoire, littérature, sciences, économie, écologie… Généralement, le professeur qui parle va expliquer un concept ou souligner une problématique.
La question vous amène à expliquer le concept défini par le professeur en s’appuyant sur les deux points soulevés par celui-ci pendant son cours. Ces derniers peuvent être :
- deux exemples donnés pour illustrer le concept ou la problématique ;
- deux aspects du sujet abordés pendant le cours.
Votre tâche consiste donc en quelque sorte à résumer ce qui a été dit pendant le cours. Cet exercice vous prépare à ce qui vous attend à l’université : vous devrez écouter des cours, prendre des notes et les résumer pour réussir vos examens et engranger des connaissances.
Pour répondre, vous bénéficiez d’un temps de préparation de 20 secondes puis de 60 secondes pour parler.
Comment sont-elles notées ?
Chaque question de la section Speaking du TOEFL est notée sur un total de 4 points. L’évaluateur écoute les réponses enregistrées et les note de manière holistique, c’est-à-dire qu’il prend en compte des critères nombreux et variés, comme :
- la prononciation, l’intonation et le rythme ;
- la grammaire et le vocabulaire utilisés ;
- la structure et la cohérence de la réponse ;
- la manière de connecter et d’exprimer les idées.
Comment répondre ?
Prenez des notes : que ce soit pour l’extrait à lire ou à écouter, il faut prendre quelques notes des mots-clés importants, qui pourront vous servir par la suite dans votre réponse.
Utilisez le temps de préparation alloué pour structurer votre réponse de manière claire sur votre brouillon. N’essayez pas de tout écrire : vous n’aurez pas le temps !
Utilisez un vocabulaire simple : il vaut mieux s’exprimer avec des expressions simples mais correctes, qu’essayer de replacer des expressions plus compliquées mais de la mauvaise manière. Faites attention aux adverbes et prépositions qui peuvent complètement changer le sens de votre phrase.
Veillez à ne pas parler trop vite pour garder une élocution compréhensible, et articulez bien. Pour cela, respirez bien avant de commencer pour évacuer toute nervosité. Il faut que votre enregistrement soit bien audible pour qu’il puisse être noté correctement par l’évaluateur.
Si vous finissez de parler avant la fin du temps, n’essayez pas de compléter les secondes restantes en vous répétant. Justifiez-vous, clarifiez-vous ou élaborez.
La question 2
Conseils
Votre réponse doit comporter des éléments clés. Vous devez :
- résumer ce que le texte annonce ;
- donner le point de vue de l’étudiant : est-il d’accord ou non avec cette annonce ou ce changement sur le campus ?
- donner les deux principales raisons pour lesquelles il a exprimé cette opinion.
Template
Pour structurer votre réponse et construire un discours clair, nous vous recommandons d’utiliser un template sur lequel baser votre réponse. En connaissant par cœur des phrases types, vous gagnez du temps, réduisez votre stress, et pouvez former rapidement et efficacement un discours clair et bien structuré.
Vous pouvez utiliser les phrases suivantes :
- The man / woman /student agrees with / disagrees with the announcement / article / letter, which is about…
- The man / woman approves of / is opposed to the changes made by the university / the new rules established by the university for two main reasons.
- The man / woman is in favor of / is against these changes / new rules because…
- There are two main reasons why the man / woman supports / opposes the announcement. First…
- Another reason is that…
- These were the two reasons why the man / woman thinks the announcement is / is not a good idea
Vous n’avez pas beaucoup de temps pour vous exprimer : il faut rentrer immédiatement dans le vif du sujet. Énoncez directement le point de vue de l’étudiant sur le texte et résumez ce dernier en une phrase. Le corps de votre réponse va détailler les deux raisons principales données par l’étudiant sur sa prise de position. Utilisez des mots de liaison pour marquer la transition entre l’une et l’autre.
Vous n’êtes pas obligé de conclure, mais une phrase de conclusion est toujours la bienvenue s’il vous reste du temps pour apporter un point final à votre argumentation.
La question 3
Conseils
Pour répondre à cette question, vous devez prendre des notes pendant le temps de lecture et d’écoute.
Vous n’avez que 50 secondes pour lire le texte. Ne prenez en note que son idée importante ainsi que quelques mots-clés qui vous paraissent essentiels et que vous voudrez réutiliser par la suite. Souvent, le texte explique un concept en en donnant une définition : c’est cela qu’il faut retenir et qu’il faut prendre en note.
Concentrez-vous surtout sur la lecture et la compréhension du texte plus que sur la prise de notes. Celle-ci est primordiale surtout pendant l’écoute du cours donné par le professeur mais est secondaire pendant la lecture.
Pendant l’écoute, focalisez-vous sur le concept et les exemples donnés ainsi que les mots de transition. Ceux-ci vous donnent des indications et servent à marquer la structure du cours en montrant que le professeur passe d’un point à un autre. Ils agissent comme des signaux vous permettant de comprendre quels éléments sont abordés et comment ils sont interconnectés.
Pour gagner du temps et ne pas vous déconcentrer en écoutant le passage, utilisez des abréviations. N’écrivez pas des phrases entières, des notes se prennent sous forme de notes, avec des symboles que vous aurez déterminé en amont pour être efficace.
Pendant les 30 secondes de préparation, revenez sur ce que vous avez écrit et organisez clairement vos idées. Là encore, n’essayez pas d’écrire une réponse complète : écrivez juste les mots de liaison qui vont vous servir à articuler ce que vous allez dire.
Template
Vous pouvez utiliser le template suivant pour structurer votre réponse :
The reading passage explains / defines / … (concept or idea), which is… (definition). The professor further illustrates / develops this subject by giving two examples. First…
Second…
Therefore / So / In summary / To conclude… XXX and XXX are great examples of XXX (concept).
En résumé, introduisez la réponse en rappelant la définition du concept ou de l’idée donné dans le texte. Ensuite, résumez chaque exemple cité par le professeur en utilisant des mots de liaison pour marquer l’énumération. La conclusion n’est pas obligatoire, mais elle peut vous aider à terminer votre discours en beauté pour donner une dernière bonne impression au correcteur et résumer ce qui a été dit précédemment.
La question 4
Conseils
Votre réponse devra comporter plusieurs éléments pour être complète :
- Un rappel du sujet principal du cours ;
- Les deux exemples ou aspects utilisés pendant le cours pour illustrer ou développer l’idée principale ;
- Une brève conclusion s’il vous reste du temps.
Template
Pour gagner en rapidité et en efficacité, vous pouvez construire votre réponse en vous basant sur le template suivant :
Introduction :
The lecture is about…
In this lecture, the professor explains / says / states…
Introduire les exemples ou aspects du sujet :
The professor uses two examples to illustrate… Firstly… Secondly…
As a first example, the professor uses…
Another example is…
Conclusion :
As a conclusion / Ultimately / Therefore, XXX and XXX are two great examples to illustrate…
S’entraîner
Il est impératif de s’entraîner et de pratiquer ces différentes questions pour réussir l’épreuve du TOEFL Speaking !
Lisez des textes académiques sur des sujets variés et entraînez-vous à prendre des notes en peu de temps sur les idées principales des extraits. Écoutez de l’anglais quotidiennement pour affiner votre oreille, et variez les supports afin de prendre l’habitude d’entendre différents accents.
Enregistrez-vous pour vous réécouter et noter les axes d’amélioration. Cela vous permettra de travailler notamment votre élocution et votre prononciation. Surtout, chronométrez-vous ! Chaque exercice de l’épreuve Speaking vous demande de répondre avec un temps précis au-delà duquel l’enregistrement se coupe. Il faut donc impérativement que votre réponse tienne dans les délais qui vous sont donnés.
Voici quelques sites sur lesquels vous pourrez retrouver des exercices du TOEFL Speaking pour vous entraîner :
- Le site officiel du TOEFL, ETS
- Best My Test
- Exam English
- Study.com
- English Club
Pour conclure
L’épreuve Speaking du TOEFL est complexe et mêle compréhension orale et écrite avec expression orale. Elle nécessite donc de travailler plusieurs compétences en simultané. Pour mettre toutes les chances de votre côté, rien ne vaut la pratique avec un professeur particulier ! Caravelle Academy vous propose un accompagnement personnalisé et sur-mesure pour vous entraîner et réussir à coup sûr votre examen.